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全国职业关键技能认证流程测评包43考生须知54全国职业核心能力认证考试礼仪培训等级标准excel标准差标准差测评表2020历年表2021历表打印版pdf2020日历表打印版访问三元大全答题表关于过去三年的同志 真实的表现材料 238 过程评估结果 24 a 前言 职业核心能力也称为关键能力关键技能是在专业能力之外广泛需要的基本能力，可以让学习者自信成功地展示自己以及如何选择并根据具体情况应用。这是一种可转移的能力。简称CVCC计划 中心国家职业核心能力认证办公室研发团队吸收了英国、美国、德国等西方发达国家最新的能力教育培训和2020年度培训计划。2010年5月20日，教育部正式下发文件，推进职业核心能力认证项目。职业核心能力认证课程包括： 模块1 基本核心能力 职业沟通 团队合作 团队合作 自我管理 自我管理 2 拓展核心能力 解决问题 关于同一个角度，内错角度，同侧同角职业核心能力测评包答案，Ti财税[2014]号

ing5S-management心理健康咨询MentalhealthcounselingLeadershipLeadershipExecutionExecutiveAbilityIndi​​vidualandTeamManagementCVCC等级考核由过程考核和笔试两部分组成。总分500分，其中过程考核150分。职业能力评估 参加等级评估的考生必须在持有教育部国家职业核心能力认证教师资格证书的教师和培训师的指导下，在2周以上完成国家职业核心能力水平。认证流程评估文件包》教育部教育管理信息中心国家职业核心能力认证办公室北京9月7日 2011 2 评估指导 国家职业核心能力等级认证流程 评估文件包 根据教育部职业核心能力专家委员会制定的职业核心能力等级标准，旨在测试参加国家职业核心能力等级认证的考生的能力水平在训练过程中。所有候选人都必须参与此过程评估。部职业核心能力等级证书 CVCC证书 – 测评包内容 本测评包将职业核心能力各单模块的能力要求整合到典型职业场景案例中，允许考生在相同情况下分析自己的部分应对策略考生还需要提交自己过去的能力训练记录、真实行动记录和证据、证人证词和证物本过程评估包的目的是全面评估核心候选人通过培训和学习获得的能力。考生比较此评估包中每个项目的要求，并根据需要收集证据。考生必须承诺提交的证据为本人填写，真实有效。此类证据可能包括反映任务完成情况的电子照片和电子文件 证人证词和证物 本过程评估包的目的是全面评估候选人通过培训和学习获得的核心能力。考生比较此评估包中每个项目的要求，并根据需要收集证据。考生必须承诺提交的证据为本人填写，真实有效。此类证据可能包括反映任务完成情况的电子照片和电子文件 证人证词和证物 本过程评估包的目的是全面评估候选人通过培训和学习获得的核心能力。考生比较此评估包中每个项目的要求，并根据需要收集证据。考生必须承诺提交的证据为本人填写，真实有效。此类证据可能包括反映任务完成情况的电子照片和电子文件 考生必须承诺提交的证据为本人填写，真实有效。此类证据可能包括反映任务完成情况的电子照片和电子文件 考生必须承诺提交的证据为本人填写，真实有效。此类证据可能包括反映任务完成情况的电子照片和电子文件

以及其他可以转换成电子档案的材料，如证人、考生等的上司、同事、客户、同学、朋友、家人等，提供能够证明考生能力的证明。证人必须亲自签署三项评估要求。过程评估文件包。适任教师资格证书的培训师或教师根据考核要求，对考核内容的真实性和有效性进行核查。通过观察考生完成考核包中设定的任务和过程培训的能力，对绩效证据和现场考核综合考核所体现的能力进行综合考核。评估结果由培训师根据AAAA-BBBB-CCCC-DDDD-EEEE-级别给出，培训师将对候选人进行考核，以完成评估包设定的任务。真实性和有效性 1、培训师除对考核包的内容进行检查和评价外，有权在培训过程中对考生的能力进行相应的评价。2. 主管必须审查评估包。并在过程评估结果页上签字 3. 主管有权对本次评估包进行抽查，并有权向相关候选人和培训师询问有关评估包的情况。教育部教育管理信息中心国家职业核心能力认证办公室北京9月5日 2011 3 考生须知 为了展示你的职业礼仪水平，你应该和你的学习伙伴组成一个工作组，完成一个由你和你的学习组成的真实、具体的合作项目 伙伴自己设计的，让你有一个清晰的理解本评估包中对候选人的专业礼仪培训水平的要求 通过收集完成项目的证据来证明您的礼仪培训水平职业核心能力测评包答案，就像您在一个小组中一样 如果您在中学工作过，您需要提交证据你的小组工作。注意，因为这个评估包是受保护的，所以只能填写文字，不能插入图片。请使用另一个 WORD 文档生成您的表现证据并将其提交给您的培训师。

了解个人礼仪 职场礼仪、文件礼仪并能进行一般表现和应用原理分析 1.基本了解礼仪和文化背景、行为准则和操作技巧 2.能够在现实生活场景和工作场景中表达礼仪 形成认知和互动具有一定的表达力 3.在个人交际工作中正确表达礼仪规范，有自觉的礼仪意识。中级标准具有良好的礼仪文化表达和综合分析能力，能够在较为复杂的社会交际和职场情境中完成交际任务并获得良好的形象识别，能适应管理岗位对礼仪素养和能力的要求 过程评价 1 在专业的礼仪展示环节，基本可以用仪表展示应有的素质，进入适当的沟通和互动。2、在职业素质方面基本掌握礼仪要求。您可以在职业行为中完成对内和对外的沟通。

正确理解在场合、着装和社交礼仪中社交礼仪表达、交际和仪表表达背后的差异性和规范性。高级标准 具备对礼仪文化跨文化融合的全面理解和综合分析能力 能够在复杂的社会交往和职场情境中熟练、高效地完成专业工作任务 有礼仪要求 能够适应复杂的管理工作和职业礼仪能力 1.专业礼仪，能熟练分析情境中人群沟通效果所需的素养；4 能够正确、全面地解读职业礼仪过程中举止、仪表所传达的信息 具备良好的沟通礼仪 个人礼仪、商务礼仪、公务礼仪、公文礼仪以及国际接轨工作中各国礼仪习俗的要求。原理分析 1、能够掌握和熟练运用职业礼仪的基本理论技能和方法。2. 能够在复杂的工作场景中做出准确的礼仪表达。良好的沟通效果状态与和谐关系的建立 3 具备熟练完成接待、会议管理、公关、处理纠纷等礼仪应用能力。深入了解礼仪在关系结构中的文化表达。在威尼斯一家酒店的大厅里，有这样一个牌子，上面写着“不要随地吐痰”。在日本一家酒店的自助早餐里是用中文写的。请不要将食物带出餐厅。它是在泰国皇宫用中文写的。反冲洗是在美国珍珠港用中文写的。法国巴黎圣母院，中文。讲一些中国人的坏习惯，你有这些坏习惯吗？如果有，请改正并记录改正经历。如果没有，你能改正身边人、同学、同事、朋友和家人的这些坏习惯吗？你有没有阻止过他们？如果有类似的不良行为，请描述 朋友和家人？你有没有阻止过他们？如果有类似的不良行为，请描述