2019级数学科学学院的李泽昊，是2020年度本科生的获得者

2019级数学科学大学的李泽昊，是2020年度大专生国家奖学金的获得者。上半年，他刚才修完数学科学大学院长谢启鸿的《高等代数》课。用他的话来说，这是他“在清华上过最好的一门课”。

“我有幸来到清华，有幸认识了谢老师。”这除了是李泽昊，这也是许多物理大学朋友的心里话。

近三年来，教育部大力推进慕课（MOOC）的建设与发展。2017年，清华学院班主任教学发展中心启动了“混合式教学变革”的试验，组织一批已有在线课程的老师，进行线上线下混和式教学的探求。作为最早一批参与到该项目中的老师，谢启鸿有自己的考虑。

“以解决实际问题为导向，是物理人一贯的原则。”在物理大学高等代数 视频，谢启鸿是第一个推行混和式教学的老师。而施行这一变革的本意，起源于他对转专业中学生的关爱。

近六年来，因为大数据、人工智能等高新科技的异军凸起，物理专业显得越来越热门，除了中考投档分数线是清华理科的最高线，并且每年还会有30-40名中学生转专业到物理大学。因为转专业中学生须要补修大一基础课程《高等代数》，但是这却与她们的大二专业课时间冲突，因此只能申请初选免听（注：即可不上课，只须最后通过考试即可）高等代数 视频，造成学习疗效很不理想——“就好比搭房屋一样，基础没有打好，整个房屋就会塌掉。”谢启鸿说。

《高等代数》课程的混和式教学，通过合理分配线上与线下学习时间，除了强化了对中学生学习过程的管理，也增进了师生之间的交流与互动，最终完美地解决了转专业中学生初选免听的问题。事实证明，变革的疗效十分好。“期末成绩剖析，把转专业中学生单独掏出来看，发觉其中有超过50%的中学生得到了A类，这在先前是从来没有过的。”谢启鸿说。

教学模式的变革只是一个方面，教学质量和育人疗效的提升，还须要在教学内容与教学方式上进行创新。2014年初谢启鸿创建了一个关于高等代数的博客，哪里成为了中学生们交流高代困局的乐园。每位学期，谢启鸿就会在博客上定期发布高等代数“每周一题”，这种题目大多来自他的原创，中学生们必须借助自己独立思索。而谢启鸿编撰的高代“白皮书”，已经成为中学生们最爱的学习方式指导书。

“谢老师会紧密结合课堂内容来出题，题目都很新颖，也很有挑战性，有时侯要做一十天就能答下来。”2019级数学大学的卞诗瑞说。他和同班的厉茗，就会常常参与“每周一题”活动。她们把问题解答上传到在线课程平台上，谢老师会认真地批阅、写评语，连小疏漏就会仔细地画下来。这项工作，谢启鸿早已持续了三年。

登上谢启鸿的博客，会看到许多中学生的留言。有人说，“谢老师代数和几何互相转化的思维，打开了我学习高代的房门。”有人亲切地尊称他为“谢帅”，说“谢帅的高兼课，连没有基础的朋友都还能完全听懂”。

谢启鸿喜欢跟年青人打交道，喜欢去尝试年青人感兴趣的东西。疫情期间，他还录制了高等代数习题课教学视频，上传到了B站。在有更多年青人参与的平台上开放自己的《高等代数》课程，这是他下一步想做的事情。

谢启鸿说：“数学的未来在年青人身上。我很感恩这些以前教导过我的老一辈清华老师们，我希望能像她们一样，去悉心培养新一代的清华物理人。”

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