设计方案：
五一假期过后，李锐带来了一包喜糖，孩子们都在四处张望。小鱼说：“这种糖果我以前吃过，是牛奶味的。” 罗灿道：“这种糖果是巧克力，上面有花纹。” 一个孩子突然说：“我最喜欢吃糖果，但妈妈从来不让我多吃，还说吃多了会长虫子。”
这时候突然觉得孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉和喜爱的食物之一。在日常生活中，他们接触到了各种口味、形状和颜色的糖果。糖果的基本特性都是一样的。有一定的认识。而我们的土家特色小吃也有各种糖，比如：糯米糖、红糯姜糖等，他们也需要了解和了解我们当地的特产。同时，还能增强孩子的民族意识，培养孩子对恩施和家乡的热爱。于是“糖果”的主题就诞生了。
根据中产阶级孩子的年龄特点和认知规律快乐音乐：主题背景下24组幼儿音乐活动，从这个主题可能指向的内容出发，整合活动，聚焦社会领域，渗透语言和科学领域，希望看到、品味、和谈 说等一系列活动，帮助孩子进一步提高对各种糖果的认知，并通过活动促进孩子的语言表达、动手操作、社会交际能力的提高和对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。正如《纲要》所说，“既符合幼儿园的实际需要，也有利于幼儿园的长远发展。
活动目标：
1、让孩子在欣赏、交流、探索等过程中了解不同的糖果；以及著名的家乡小吃（包谷堂），激发孩子们对家乡的热爱。
2、大胆表达自己的发现，愿意与同行和老师交流，体验与朋友分享交流的乐趣。
3、通过打造“快乐糖果店”来体验社会角色，培养团队合作和独立沟通的精神，独立创造的能力，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
1、体验准备：逛超市糖果专柜快乐音乐：主题背景下24组幼儿音乐活动，和家长一起完成“糖果学习问卷”
2、材料准备：课件，一些糖果，糖果店的角色饰品
3、情景创作：快乐糖果屋
活动流程：
一、直观地创建场景和导入课件
二、在“糖果精灵”的指导下交流和分享知识和经验
三、游戏《送糖宝宝回家》，了解土家特色小吃（包谷堂）
四、制作“糖果店工作记录表”
五、分配游戏角色，体验游戏的乐趣
六、活动延伸，品尝糖果，糖果包装为下一次活动做铺垫
活动特色：
1、事件内容整合
2、生活、游戏、学习的融合
3、活动生活方式
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